Да я испугалась уже, но, видимо, не так сильно))
Наши дети.
#1141
Опубликовано 31 Август 2017 - 19:25
#1142
Опубликовано 31 Август 2017 - 22:53
Ира, вот как-то слова такие попались, иногда перечитываю, немного даже по Школьному звучат)
"Прекратите так усердно стараться контролировать события. Это не наша работа контролировать людей, последствия, обстоятельства, жизнь. Возможно, в прошлом у нас не было доверия Высшей Силе, и мы не могли отпустить события. Но теперь мы можем. Путь, который открывает перед нами жизнь, хорош. Позвольте ему открываться.
Перестаньте так усердно стараться делать лучше, быть лучше, быть значительнее. Те, кто мы есть, и то, как у нас все получается, достаточно хорошо для сегодняшнего дня.
То, кем мы были, и как у нас получалось вчера, было достаточно хорошо для вчерашнего дня.
Облегчите себе жизнь. Отпустите. Прекратите так усердно стараться.
Сегодня я отпущу события. Я не буду стараться контролировать что бы то ни было. Я не буду стараться быть лучше и делать лучше. Я просто позволю себе быть".
#1143
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 00:03
Сейчас меня очень мучает одна ситуация, связанная с моим сыном...
Ира, мне есть, что сказать по поводу этой ситуации. Может быть, потому что не всё своё прожито, хотя так давно было.
В школе я была именно в таком классе, где были собраны самые проблемные и трудные ученики. У нас в классе был мальчик, как ты описала девочку. Он был реально одержимым, его потом исключили из школы, поместили в психбольницу. Но прежде чем его исключили, он несколько лет нам всем трепал нервы. Ко мне конкретно он приставал больше, чем к другим. А я была "белой вороной" в классе. Других интересных персонажей тоже было предостаточно. После окончания школы многие из них подались в рэкетиры, стали бандитами, но прожили не долго, были убиты.
Так вот, после 3-го класса мы переходили из начальной школы в среднюю. И у меня была возможность перейти в другой класс, чтобы изучать английский, как я хотела, а в моем классе был только французский и немецкий. И некоторые ученики перешли в другие классы, а я нет. Даже сильное желание изучать английский не сподвигло меня поменять класс. Я была очень привязана к тому, что было. Я с детства была очень привязчивая, сама не хотела и не могла ничего отпускать. Из-за своих привязок осталась в этом ужасном классе, о чем позже сильно жалела. Но тогда я совершенно не осознавала, что может быть как-то по-другому.
Современная школа - это вообще сильный стресс для ребенка, а если класс неблагополучный, то это стресс вдвойне. И вот, я себе сама это выбрала. Понимать причины этого стала только недавно. И вижу, что корни такого моего выбора были заложены не в школьном периоде, а гораздо раньше. Я часто неосознанно выбирала то, где мне будет больнее, где получу больший стресс. Думаю, что именно в школе у меня появился хронический фоновый стресс, с которым до сих пор работаю. Позже мне многие годы снилась школа, разные неприятные ситуации из школьного периода, после этих снов я просыпалась в страхе и в стрессе. Весь этот 10-летний школьный кошмар могу вполне сравнить с тюрьмой. В старших классах я уже не просто не хотела туда ходить, я начала прогуливать, постоянно искала предлоги пропускать занятия.
К чему я всё это пишу? Вовсе не для того, чтобы убедить тебя перевести сына в другой класс. Хотя сама я сделала бы именно так. Ира, пойми, есть определенные причины, почему ты делаешь так, а не иначе, и почему твой сын выбирает то, что выбирает. Есть подавленные состояния, которые очень просятся быть прожитыми. И если ты их не проживешь, то они вылезут в любом случае. Даже если внешне ты сделаешь всё наилучшим образом, поместишь сына в идеальные условия, всё равно создастся ситуация, от которой будет больно и страдательно. Так что, в первую очередь, и всегда, начинаем работать со своими состояниями и ощущениями. И только потом совершаем внешние действия, которые сами попросятся изнутри. И эти действия будут отражать наше внутреннее состояние.
#1144
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 04:46
Слышала, Тань.... Но пока я таки стану счастливой...... сотня лет пройдет...
Просто хочется, чтобы кто-то прокомментировал вышеописанную ситуацию типа "все идет, как должно быть..." ну или "дура ты дура...."
Хочется коммента, буквально пару слов от человека, именно обучающегося в Школе и давно...
Давай я попробую. Но давность - это гарантия только давности...
Я пришел в школу, среди прочего, с проблемами с сыном, у него астма. И ровно тот же вопрос: а пока то (до того как я всему тут научусь) можно что нибудь сделать?
Сегодня приводил в чувство свою знакомую, у нее престарелые родители выживают из ума на глазах и видимо скоро умрут. Но пока ставят ее и всех окружающих на уши тем, что в реабилитационном центре жить не хотят, у них все прошло, едем домой. Последствия предсказуемы с точностью до двух трех дней...
И сформулировалось вот что.
Попытки чисто (или не совсем) аналитически найти какой то выход, какое то решение из трудной, а то и безвыходной (как с умирающими родителями) ситуации - это не то что нужно. Это поиски что бы такое сделать с миром, чтоб как то поправить ситуацию, в таком виде как я сегодня ее понимаю.
А надо иметь дело с ощущениями по поводу этой ситуации. Причин несколько, в частности (главное в этом контексте) - то, что такая работа изменит проживающего ощущения. Изменит так, что ситуация увидется по другому и, может быть, найдется какой то ход, решение проблемы, которого раньше не было видно.
Попытка рассмотреть этот ход не работая с ощущениями и не меняясь - не имеет смысла. Это как сидеть перед горой и пытаться разглядеть что с дугой стороны. Бесполезно, можно только обойти, т е сдвинуться с места, изменить - ся.
И что еще - вполне вероятно, что расскажи тебе кто то это решение проблемы до работы с ощущениями и до изменений внутри - ты его не заметишь, не оценишь.
По этому проживание вот этого жжения в груди (или что у тебя там происходит по поводу школы сына) - это очень конструктивно, то что вот прям бери и делай. И очень может быть что тебе эти приключения для этого и послали.
Тут, правда, хитрость. Будешь проживать ощущения "для того что бы сыну стало легче" - сама понимаешь...
#1145
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 07:37
Эээээээээээ, тут нужно еще добавить, что проживая ощущения, прислушаться к себе, сделать действие по внутреннему позыву. Но при чем тут сын? У него то как раз все классно. Это маму шокирует "неадекватная" девочка, сыну вообще параллельно, это мама боится за окружение, сын, судя по описанию ситуации в ладу и с миром и с собой, ну да, с "трудными" проблем также для себя не видит. Так чта....
#1146
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 08:28
Ой спасибо, ребята, за поддержку! Я, вроде, уже "пришла в чувство".
Да по поводу этой ситуации у меня именно жжение в груди)) И после вчерашних выполнений техник мне это ощущение стало намного ближе и роднее.. Оно никуда не делось, но будто бы стало каким-то другим или просто воспринимается по другому.... Не буду говорить гоп..., говорить о приятии.... Время покажет...
И да, это чисто моя ситуация, мои переживания. Мой сын совершенно спокоен. Но меня значительно больше волнует не эта девочка (может они и не будут пересекаться), а то что класс слабый и что из этого выйдет. Уже предупредила сына, что если все будет не ахти, будем думать о переходе куда-либо...
#1147
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 10:50
Кстати о слабом классе. Просто апариграха смыслов. Дочь мне сегодня рассказала, что новое веяние появилось - детей вообще в школу не отправлять, чтобы их там не калечили. Есть и такое авторитетное мнение, что школа - исправительный дом, кошмар, который надо пережить. Да, так вот мое любимое дите поделилась, что сейчас сочувствует некоторым своим одноклассникам, для которых школа оказалась таким исправительным домом, от которого они не оправились до сих пор.
А теперь вот альтернативное течение, чтобы личность сохранить, обучать дома.
Вот уж точно не знаю что и сказать.
Все-таки получается, что как раз очень жизненно принципами Школы руководствоваться, исходить из своих ощущений, научиться с ними работать.
#1148
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 12:29
а я сегодня была на линейке с Игорем четвероклассником...
что замечательного?
"НА ВЫНОС ФЛАГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ - ВСЕМ СТОЯТЬ СМИРРРНО!!!"
2 раза - в начале линейки и в конце...
#1149
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 14:25
а это по всей стране. Сегодня ото всюду слышала гимн, это первый год такой сценарий.
#1150
Опубликовано 01 Сентябрь 2017 - 16:35
что нужно обязательно срочно бежать
так вот я о чем:
если уж бежать, так это из россии...
(это не в школьном контексте, это в житейском, но более дальновидно...)
что дадут ему прекрасно усвоенные знания в этой стране?
тут я бы сильно беспокоилась...
а так... какой смысл лишать ребенка знакомства с этим миром?
он ведь разный...
#1151
Опубликовано 26 Сентябрь 2017 - 13:13
#1152
Опубликовано 26 Сентябрь 2017 - 15:41
#1153
Опубликовано 03 Октябрь 2017 - 23:47
18+
#1154
Опубликовано 10 Октябрь 2017 - 21:18
#1155
Опубликовано 18 Декабрь 2017 - 18:38
трудное детство
#1156
Опубликовано 21 Декабрь 2017 - 15:46
Не знаю куда это: сюда, в цитаты или в сходные учения. Как вытащить это видео из фб не знаю, надо войти в фб. На видео Ошо о родителях и детях. Вроде очевидные вещи говорит, но только никто так не делает...
https://www.facebook...?type=2
#1157
Опубликовано 29 Декабрь 2017 - 00:39
#1158
Опубликовано 29 Декабрь 2017 - 08:55
Галя, внук у тебя просто фантастика,классный.
#1159
Опубликовано 29 Декабрь 2017 - 09:33
#1160
Опубликовано 10 Февраль 2018 - 16:32
Это мой внук перед первыми соревнованиями по фигурному катанию. Встал на коньки год назад.Интересно проявление эмоций на лице.
Посетителей, читающих эту тему: 0
0 пользователей, 0 гостей, 0 анонимных пользователей