Воспользовался кометом,относительно ролика,изложено доступно,но опять-же,непроверено,а нам ведь истину в этом и в себе щютить хотса,вот комент,сомнительная статистика, слабо верится. получается по логике, что все белые христиане. и что вообще подразумевается под белые? это спорно и сомнительно. получается, что 11% населения земли гомики и всего 1% имеют компьютер и в\о. в мире гомиков больше, чем людей, имеющих компьютеры? 80% живет в бедности. как он определеяет бедность? Что считать бедностью,а что нет? 80% живет в бедности,а голодают только 50. опять странно. это все скорее всего просто ошибки статистики и криворуких подсчетов.
У вас нет желания ответить, мои дорогие? Господа, избранные?
ПОЧЕМУ ВЫ ЭТОГО НЕ ЦЕНИТЕ И ЭТИМ НЕ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ?
С миру по нитке - иллюстрируем Школу
#81
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 14:49
#82
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 15:05
...блин, это у меня такое неумение видеть за деревьями леса и удивительная способность заблудиться в трех соснах?...это все скорее всего просто ошибки статистики и криворуких подсчетов.
Цифры из ролика - это метафора, достаточно красивая и простая, чтобы её использовать в нашей Школе.
Самое важное ниже, оно любезно выделено полужирным шрифтом, а главный вопрос сам бросается в глаза неслучайным CAPSLOCKом.
#83
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 15:23
Не прибедняйся, Игорь – это уже следующая подрассса, подвид даже – понимающих, что они неблагодарные.Я живу в рассе неблагодарных.Мне всегда мало,сколько бы я не получал.
Отличительный признак ее особей – начитанность, насмотренность и нахватанность. Особенно последнее, причем – со всех сторон. …Неизбывная потребность судить и давать советы… сокрушаться судьбами мира и скорбеть о невинно этим миром обиженных… обличать и периодически возгораться праведным гневом…
И все это – сидя на диване или лежа в ванне, с пультом в руках.
…И выходить на улицы, даже строить баррикады исключительно, когда возникает угроза - этого пульта… мышки под рукой… льгот или пособия -- лишиться.
Гордая раса неблагодарных потребителей, подвид одомашненных приматов, проигравших самим себе.
…Как там раньше создавали драматический эффект в немых фильмах, с дергающимися титрами, с твердыми знаками в конце слов и с ятями посередине – «…а в это время…»... --
В общем, все, как всегда – два мира… две сказки о них... а в какую верить, каждый выбирает сам.
Просто не стоит забывать, что сказка в которую не верят, сделает все возможное, чтобы это доверие появилось
#84
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 15:39
Потому что привычней спрятаться, отмолчаться под предолгом " а вдруг глупость сморожу?" или еще как то себя оправдать, но главное не открыться. Почему не? А вдруг там? А вот шаг, и еще шаг и кто то рядом тоже сделал шаг.
…и в дополнение, как обещал, немного отсебятины от меня, здесь я как бы продолжаю текст из ролика – и всего 0,000001 человек из этой сотни понимает, почему происходит то, что происходит, и что нужно делать, чтобы происходило иначе. …И что он делает с этим знанием? Чем оно помогает ему и тем, кто рядом?
У вас нет желания ответить, мои дорогие? Господа, избранные?
…Ведь этот человек – ты, каждый из читающих сейчас эти строки. Вас таких всегда было мало.
ПОЧЕМУ ВЫ ЭТОГО НЕ ЦЕНИТЕ И ЭТИМ НЕ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ?
#85
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 15:39
…спасибо, что только почти…...ой, Ань, спасибо! …Почти Курлов
…вроде, про Школу, а подташнивает…Вроде про математику, а так волшебно!
Есть такие знаковые слова – любовь, бог, родина… Как только их произносят, сразу начинаешь чувствовать себя мерзавцем – что не проникся, не соответствуешь...
В нашей Школе такими нарицательными все больше становятся – приятие, проживание и «сам такой!», в смысле, автор содеянного.
А в последнее время и вовсе изысканное – фрактал, квантовые законы, волновая функция. Или вот, чуть выше прозвучало – множество Мандельброта. Что это – до конца не ясно. Но упомянуто было не раз, в пример приведено, а значит, свято…
И лепим все, что не попадя, лишь бы этикетка соответствующая стояла. Почти, как раньше – Монтана? …О-о, значит фирмА, значит, класс!..
Анечка, милая, ты чего там этакое изобразила под видом «бездонного чуда»? Руководство по вхождению в транс? Не иначе. Школа-то, вот только каким местом к этому?
...Да, фракталы, ну и что? Как-то не очень заставляет этот ролик задуматься о бесконечности мира и непостижимости сознания. Да, бог с ним – задуматься – хотя бы просто в ощущениях сохраниться.
Да, растворяюсь, втюрившись в экран – а что вместо? Меня прежнего? Ачто в ухо в этот момент нашепчут, то и будет. Этакий рейв, для фрактально
#86
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 17:20
Очень хотелось бы пользоваться непрерывно, но получается время от времени и то только маленькой толикой, той до которой дотянулась, но её очень ценю.ПОЧЕМУ ВЫ ЭТОГО НЕ ЦЕНИТЕ И ЭТИМ НЕ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ?
#87
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 18:11
Гриша, дорогой, ну как же? Самого Мандельброта. Как он говорит про математику... ммммм... (каюсь, слабость питаю к математикам).Анечка, милая, ты чего там этакое изобразила под видом «бездонного чуда»?
И эти фигуры из множества точек почему-то не убежавших в бесконечность с этой самой плоскости, а сложившихся в изысканные узоры, повторяющие друг друга, когда все во всем. Исключительно из простой формулы, которую рекурсивно повторяют. Когда из одной точки рождаются вселенные...
И что же делать, если действительно куда ни плюнь всюду фракталы? И я не забуду удивление, восторг и невозможность вместить все это у меня, когда я сама строила такие вещи на компьютере на заре своей юности.
И неумолимую тягу познать, осознать, приблизиться к такому простому квантовому миру, казалось бы совершенно отдельному от всего остального, когда я зачитывалась теорией струн сюда же.
И меня восхищает Школа, то, что в нее помещается все это (и еще сверх этого) и не просто помещается, а настолько ясно взаимодействует не с теорией, с жизнью.
А рейв (или что там)? ну да... соглашусь, рейв совершенно лишний. Хотя я и специально искала именно такое видео, быстрое и трансовое. А ведь как быстро уносит. И где остается человек? И кто он, если так просто влиять? И даже если убрать "музыку", простым увеличением множества унесет туда же.
#88
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 18:27
...и где? А, нигде. Как оказывается. Так как, некому оставаться. Так как, ничего не осталось.И где остается человек?
Транс может помочь обнажить, только если обнажать есть что.
#89
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 19:23
А не понимаю почему Африка всегда крайняя?Почему нет примеров других стран?Они голодают а мы водку производим,наркоту и таблетки.Нам тоже пофигу на себя,не только африканцам.Не прибедняйся, Игорь – это уже следующая подрассса, подвид даже – понимающих, что они неблагодарные.
#90
Опубликовано 15 Ноябрь 2012 - 19:51
Транса не было. Просто смотрела и наслаждалась ощущениями бесконечности и красоты, рождаемой из простой математической формулы. Вспомнилось, как в седьмом классе купила толстую книгу, в которой были только графики кривых и выражающие их формулы. На протяжении нескольких лет, перелистывая ее, каждый раз поражалась, что такая красота описывается так просто. А когда появились компьютеры с графическими мониторами, первое, что я сделала – это писала программки, которые рисовали эти кривые по формулам с изменяющимися коэффициентами. И опять, глядя на экран с разбегающимися или стягивающимися в точку кривыми, поражалась красоте и бесконечности, описываемыми простыми математическими формулами.
Выложенный Аней ролик смотрела без музыки (она мешала) и опять испытывала чувство восторга. Но вдруг что-то изменилось, и я ощутила чувство какой-то щемящей неудовлетворенности. Почему возникло это ощущение? Пока не разобралась.
Ощущения, воспоминания, возникающие вопросы – разве это не человеческие качества?
#91
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 01:01
По-моему это ключевое слово - понимает! Понимают ли они вообще? Даже то, что ты написал, - хоть один сможет ответить, о чём идёт речь?
…и в дополнение, как обещал, немного отсебятины от меня, здесь я как бы продолжаю текст из ролика – и всего 0,000001 человек из этой сотни понимает, почему происходит то, что происходит, и что нужно делать, чтобы происходило иначе. …И что он делает с этим знанием? Чем оно помогает ему и тем, кто рядом?
ПОЧЕМУ ВЫ ЭТОГО НЕ ЦЕНИТЕ И ЭТИМ НЕ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ?
#92
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 01:06
ПОЧЕМУ ВЫ ЭТОГО НЕ ЦЕНИТЕ И ЭТИМ НЕ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ?
Это слишком сложно. Сложно начать. Встать и сделать что-то.
...я та, которая всё знает, но не делает....
Вопрос самое яблочко. …просто нет веры...
Да, да… Конечно, конечно… Как я вас понимаю и кто бы спорил. Если бы не одно «но»…Очень хотелось бы пользоваться непрерывно, но получается время от времени...
В его основе все те же дети Африки, о которых спрашивает в нескольких постах выше Игорь и о которых был разговор на последнем вебинаре. …И не только Африки – беднейших регионов Индии, отдаленнейших – Вьетнама и пр. и еще больше – др.
Да и не дети даже, не в них дело – в общем подходе. Который, да, проще дается к овладению тем, кто погибче и поживее, но в принципе, любому. Кто возжаждет и даже взалкает.
Но перед тем, как продолжить – это видео. На мой взгляд, удивительное. Найдите время его посмотреть, и, обязательно, полностью. Обещаю, не пожалеете.
(...видео удалено на Ютубе... вот ссылка на ТED, титры на русском - http://www.ted.com/t...hemselves.html)
Впрочем, я раздумал озвучивать свою точку зрения на этот ролик. Зачем вам то, что могу сказать я?
…Скажу, скажу, уверен, не сдержусь, но вначале все же сами, а? Попробуйте ответить на простое – почему у них получается, а у нас – тысячи причин?
…Только не надо про примитивность их задач и глобальность вашей – чушь это все. Мы из одного теста слеплены, из одних механизмов, и не важно чего касается обучение – физики, геометрии или философии, его принципы едины для всех.
Так вот, конкретизирую вопрос – что нужно вам, из того, что у них есть, а у вас – караул! – для того, чтобы вспрыгнуть над собой?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
...Да, и ведь чудо просто, какой обаятельный этот индус с совершенно детским смехом - ведь правда?..
#93
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 03:18
#94
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 05:50
Невероятно! К чему способна открытая система, у них же и сердца и головы открыты, неиссякаемый интерес и нет понятия невозможного. Как губка впитывают. Просто и невероятно...Но перед тем, как продолжить – это видео. На мой взгляд, удивительное. Найдите время его посмотреть, и, обязательно, полностью. Обещаю, не пожалеете.
И по-моему, это естественно, познавать так. Разве не для этого мы родились? Взаимодействие с миром, потрясающей красоты танец...
Только какой выбор делает каждый? И почему? Мда...
#95
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 06:12
Ты про какой выбор? Ты как еврей, отвечаешь вопросом на вопрос Не, ну в нашем случае это конечно радуетТолько какой выбор делает каждый? И почему? Мда...
#96
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 07:00
#97
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 08:22
Я,Гриша, думаю, что надо быть ГОЛОДНЫМ, очень ГОЛОДНЫМ и тогда все получится!Так вот, конкретизирую вопрос – что нужно вам, из того, что у них есть, а у вас – караул! – для того, чтобы вспрыгнуть над собой?
#98
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 08:48
Вот да!Я,Гриша, думаю, что надо быть ГОЛОДНЫМ, очень ГОЛОДНЫМ и тогда все получится!
А мы "слишком много кушать"...
Который есть у каждого. Большое чудо, я считаю.Ты про какой выбор?
#99
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 09:28
#100
Опубликовано 16 Ноябрь 2012 - 10:18
Гриша, дорогой, ну как же? Самого Мандельброта. Как он говорит про математику... ммммм... (каюсь, слабость питаю к математикам).
И эти фигуры из множества точек почему-то не убежавших в бесконечность с этой самой плоскости, а сложившихся в изысканные узоры, повторяющие друг друга, когда все во всем. Исключительно из простой формулы, которую рекурсивно повторяют. Когда из одной точки рождаются вселенные...
И что же делать, если действительно куда ни плюнь всюду фракталы? И я не забуду удивление, восторг и невозможность вместить все это у меня, когда я сама строила такие вещи на компьютере на заре своей юности.
И неумолимую тягу познать, осознать, приблизиться к такому простому квантовому миру, казалось бы совершенно отдельному от всего остального, когда я зачитывалась теорией струн сюда же.
Вау, а то думаю, чего я буквально вчера нашёл в шкафу книгу В.И. Арнольда "Теория катастроф"?
Много чего уже забыл с института, но:
Вслушайся в само определение: "катастрофа — скачкообразное изменение, возникающее в виде внезапного ответа системы на плавное изменение внешних условий"
( а ещё там есть инструкция: как из двух резинок, трёх иголок, картонного листа и карандаша сделать "Машину катастроф" )
Посетителей, читающих эту тему: 0
0 пользователей, 0 гостей, 0 анонимных пользователей